意象对话工作坊圆满结束
12月16日在太阳花心理咨询中心培训教室，特邀意象对话专家孙云君女士对心理咨询师进行全天的意
话技术理论和实际操作的培训。
培训中孙老师主要讲述了意象对话技术的来源和实际咨询中的应用，给大家介绍了自己实际运用中的一些案例。并现场用意象对话技术做了在咨询应用的演示，帮助咨询师更好的领会掌握该技术在工作中的应用，更好的帮助来访者。孙老师还指导大家组成小组，互相引导意象进行分析，以获得更多的意象元素，快速的成长。
“意象对话技术”是由我国心理学
意象对话技术是基于形象语言，在精神分析学和心理动力学理论的基础上发展出来的，这一技术创造性地吸取了梦的心理分析技术、催眠技术、人本心理学、东方文化中的心理学思想等精华。它通过诱导来访者做想象，了解来访者潜意识中的心理冲突，对其潜意识的意象进行调整（作为一名心理咨询师要与人的潜意识进行交流，就应该了解潜意识的语言，了解它的表达规律），从而达到治疗效果。
本期工作坊结束后大家依依不舍的向孙老师告别并合影留念，会后咨询师们三三两两的聚在一起交流学习的心得，纷纷表示要用心领会掌握好意象对话技术并在实际操作加以运用。
意象对话讲座
“意象对话技术”是由我国心理学
意象对话技术是基于形象语言，在精神分析学和心理动力学理论的基础上发展出来的，这一技术创造性地吸取了梦的心理分析技术、催眠技术、人本心理学、东方文化中的心理学思想等精华。它通过诱导来访者做想象，了解来访者潜意识中的心理冲突，对其潜意识的意象进行调整（作为一名心理咨询师要与人的潜意识进行交流，就应该了解潜意识的语言，了解它的表达规律），从而达到治疗效果。
形象语言是在逻辑语言还未形成时，人们所使用的人际交流工具，随着逻辑语言的发展和理性分析能力的提高，人们渐渐忽略了这一早期语言工具，但恰恰是此种语言工具与人的潜意识紧密相连，是潜意识的表达方式。由于中国文化、文字等因素，中国人在形象思维方面独具特色，在学习这一方法时更容易入门。
自
主要内容涉及：
1．基本理论：心理能量学、移情与反移情、共情、原始思维（原发过程）
2．催眠技术简介 3．梦的解析4．意象对话的基本操作 5．意象的分析
6．意象对话的常用技巧7．实际操作：用意象对话处理各种心理障碍，包括抑郁症、强迫症、恐惧症、儿童的心理问题、 婚姻心理咨询……
8．心理咨询师的自我修通和督导 9．案例分析示例教学
关于意象对话疗法
意象对话主要是由我国心理学
意象对话是从精神分析和心理动力学理论的基础上发展出来的，这一技术创造性地吸取了梦的心理分析技术、催眠技术、东方文化中的心理学思想等。它通过诱导来访者做想象，了解来访者的潜意识心理冲突，对其潜意识的意象进行修改，从而达到治疗效果。
治疗者使用不经解释的象征性意象与被治疗者进行心理交流，从而了解被治疗者潜意识中的心理冲突，然后通过认识意象、调整意象、诱导新意象等方法予以处理。
意象对话疗法具有以下特点
1.既简单易学，又深邃开放。
2.既见效快，又疗效持久。
朱建军谈意象对话的基本理论
意象对话的根子是从心理动力学来的，我最喜欢和受影响最大的心理学家其实是荣格，心理动力学的一个基本思想也是意象对话很适用的就是心理能量学。我们的一些本能在受到触动以后就会从心里冒出来，如果能量做了它想做的事情，就完了，不会有什么心理问题，比如弗罗伊德所说的性能量，一个成年人碰上了一个对他有吸引力的异性，性能量就冒出来了，正常情况下不一定要有性行为，比如找异性聊天，去舞会跳舞，一定要消耗这个能量，把它用光就完事。但是假如这个能量被另一个能量所压住，比如一个中学女生，从小家教特别好，她就有一种想法作为一个好学生我就不应该有男女这方面的愿望，结果上了高中有了，在教室里看到一个大学刚毕业的特别帅的男教师，脑子里就产生了性的欲望，但马上就想我怎么能有这种流氓的想法，我本来是一个好学生，这就产生了弗罗伊德所说的性压抑，这就出问题了，一直在这里压着，弗罗伊德所说的性能量可以简单理解为水，从这里不断流出水，压抑就是用大坝堵着，这会产生什么情况呢，水越积越多，大坝就有决堤的危险，就得加大、加高，进一步加强压抑，结果水就更高，到了某一时刻就有出现大坝已不够结实了，太高了有倒的危险，结果她害怕，这就是
意象对话技术
准备：根据不同患者的不同情况，向他们简要说明此治疗方法实施的方式及注意事项。要点有：1.要求患者根据治疗者的要求进行想象。2.不要刻意地，努力地想象，而应放松等待意象的内容自动浮现。3.希望患者在想象过程中不询问治疗者自己意象的象征意义，以免中断想象过程。
患者想象：治疗者设定内容，让患者想象。例如：“请想象你看到了一座房子，告诉我，那是什么样子的房子？”或“请想象你走进你自己的头，在里边你发现了什么？”，治疗者要求患者想象的内容是针对某些特殊问题的，相当于投射性的测题。“房子”是内心世界的象征，根据患者想象出的房子的特点，可以判断其心理问题的症结。
治疗者分析：患者想象出一些意象之后，治疗者分析其象征意义，但是不对患者解释意象的象征意义。例如患者想象：“房子里有水坑、坑里有一条蛇昂着头，我很害怕”。治疗者分析出：这是“性象征”，但是不必说出来，再如患者的意象是：“我跌入陷井出不来，绝望地哭泣。治疗者理解其象征意义为：“我陷入了困境”。
治疗者诱导：用象征性意象诱导患者改变。例如：“你在陷井里，这很可怕，但是不要灰心，你可以找到出来的方法。你看，我正在坑中放下绳子去拉你。你看到这条绳子了吗？”
进一步分析与诱导：患者受诱导后会产生一些新的意象。治疗者继续进行分析和诱导。如此循环。例如患者说：“我看到你放下了绳子，可是我不想拉绳子上去，我怕上面有虎狼。”治疗者分析为“对人际交往的恐怖”，再用新意象进一步诱导。
强化练习：布置一些意象作业，让患者回去练习。如：“想象擦亮房子的玻璃，每天做20分钟”。
“想象不出来”的处理：患者有时会想象不出来治疗者要求他想象的内容。例如：“我想象不出您要求想象的内容。”又如：“我想象不出一座房子来。”或“我看不到你所说的那条绳索”。表明患者对治疗者的话不相信或对治疗阻抗强。
处理方式是多种多样的，包括：坚持，“继续，过一会儿你就会看到了。”辅助性想象：“房子被雾挡住了，你想象雾被风吹散，慢慢地你就可看清房子。”或迂回：“那我们先想象别的东西吧。”
实例：患者男，11岁。母亲主诉近半个月来此儿童精神不振。少言寡语，学习不能专心。男孩在治疗室中表情冷漠，自称没有问题，只是对什么事都没有兴趣。
治疗者作完准备工作后，要求男孩想象一座房子。男孩想象出一座平房，有一个烟囱。治疗者要求他想象自己走进房子，并报告他能看到的所有内容。男孩报告：“房子里有壁炉；半空中悬着一条蛇在晃动；有个写字台上落满灰；写字台下面墙有个洞；洞里有隐形人持刀（刀可看见，人看不见）撬一个箱子；箱里有白色粉末，大概是毒品……。”
由于烟囱、壁炉、蛇、刀都是典型的男性性象征，壁炉、墙上的洞，箱子又都是女性性象征。治疗者分析此儿童的问题与性有关。治疗者要男孩想象箱子里不是毒品而是食品（象征意义是：性不是邪恶的），但是这种食品要到一定年龄才能吃。经过反复想象，男孩报告说“他已想象出那是种现在不能吃的食品”。经过其它一些想象后，他想象“在写字台有书、纸、笔，自己在做题。”
仅经过一次治疗，患者就恢复了学习兴趣，又经过二次针对学习问题治疗，患者明显好转，治疗结束两周后随访效果良好。患者的母亲证实：问题出现前半个月他曾和同学谈论性问题。
意象对话技术与其它意象治疗技术的不同
该技术不同于精神分析疗法中的释梦。它针对的不是梦而是清醒时的想象，并且治疗者不解释意象的意义。精神分析疗法则是通过解释梦的意义，让患者了解潜意识，从而取到治疗效果。
来访者想象出一个意象，对这个意象的解释和释梦一样，可以揭示出他的内心活动。而且，还可以参与进对方的这个“清醒的梦”之中，修改他的这个梦。梦中的行为是他心理态度的象征，改变了这个行为也就可以改变他的心理，这样，我们就可以做一种治疗了。治疗的过程中，来访者在描述的是他的意象，治疗者不会象释梦一样分析他的意象，只是说另外一个意象，让他去想象。对话都是围绕着意象进行的，仿佛在用意象在做对话。因此，称这个方法为意象对话技术。
这个方法真的很奇妙。说话的时候，人们有千百种方法欺骗和掩饰，要知道他们的内心真的感受太不容易了，而用意象对话技术时，他们的内心感受简直是摆在你面前。而且，在解释一个梦的时候，对方也许会不承认，特别是当他们的欲望是不道德的时候。而在做意象对话时，不解释，只是直接指导他想象，对方不会感到任何尴尬。所以效果很好，比一般的治疗速度大大加快。来访者有时感觉象是一个游戏，也特别容易有兴趣
该技术不同于荣格的主动想象技术。主动想象技术是患者用内心独白方式独自想象，治疗者加以指导和解释。而意象对话技术则是医患双方共同想象，通过意象进行交流。
该技术不同于J.E.Shorr的意象治疗。意象治疗是让患者想象，使治疗者了解其内心世界，作用类似于投射测验。在其治疗中的想象不具备治疗性质，矫正患者行为靠其它技术。而意象对话技术不仅可以让治疗者了解患者，同时也是一种有效的促进患者的改变的手段。
该技术不同于行为疗法中对意象的应用。在行为疗法中，意象被当成实际情景的替代（例如系统脱敏治疗中，用想象出的蛇的意象作为真蛇的替代，治疗对蛇过度害怕的恐怖症患者。）而在意象对话技术中，意象是有象征意义的。
意象对话技术的特点
1.可以迅速探明患者的心理问题。治疗经验表明，用意象对话技术比用一般的心理量表如MMPI所需时间短很多，而且更容易直接切中要害。
2.不必分析意象的象征意义，有助于很快建立医患关系并且大大减少治疗中患者的阻抗。在患者的意象反映了内心不可接受的冲突（如对父母的强烈敌意。乱伦的性冲动等）时，分析解释意象必然会遇到强烈的阻抗。而意象对话治疗法不解释，从而绕过了这种种阻抗。
3.治疗者运用意象直接作用于患者的潜意识，使治疗时间缩短。效果更稳定。实践中，有时会在一次治疗中获得巨大的治疗效果。
4.有时，意象对话技术可以在不了解患者的病史和生活史的情况下进行治疗。
因为用探测性意象可以发现患者的心理问题。例如：某患者想象自己是蜜峰飞向花，却发现花朵可以吞食自己。由此治疗者可以知道他有种对异性的强烈恐惧，判断他在异性交往中有严重问题。即使患者不愿意说出他病症的细节，不报告生活史，只要肯定基本症状是异性交往障碍，治疗者就可以通过过意象对话技术减轻其对异性的恐怖。
适应症和要注意的问题
适应症：目前正式用此技术治疗过恐怖症、抑郁性神经症、癔症、焦虑症等多种神经症、效果显著。特别适用于恐怖症和抑郁性神经症。对心身疾病也有一定的疗效。对正常人的情绪问题、心理发展问题也有很大作用。对儿童疗效更为显著。可能是因为儿童想象力更丰富。形象思维占优势的缘故。对正在服用抗精神病药物的患者疗效不佳。
要注意的问题：
1.治疗者应熟悉意象的象征意义。2.治疗过程中，治疗者自己应尽量想象患者报告出来的意象，以便使自己的意象活动充分参与其中。3.有时，治疗者和患者会不约而同地想象到同样的意象，此时治疗者应该说出自己的意象来，这可以让患者感觉到治疗者产生了共情。4.治疗的效果在一定意义上依赖于治疗者的心理健康程度、心灵开放程度、以及对患者的关心程度。意象对话技术是治疗者与患者间心理较深层次的交流，彼此心理越开放、交流效果就会越好。5.个别情况下也可能对意象的以解释。6.意象对话技术可以和任何其它技术结合使用。特别是当患者难于产生丰富的意象时，可以借用催眠技术，在催眠状态下加“你会产生鲜明意象”的暗示，并在催眠状态下进行意象对话。
以上是对意象对话技术的简单介绍。
意象对话咨询案例
(咨询师:戴仕梅) 以下是一个我在火车上,为一个9岁的小男孩做的意象对话。当时孩子的母亲看我手里捧着心理咨询的书,问及我后,知道坐在她对面的我是做心理咨询工作的,忍不住就来向我诉说他那9岁孩子的不是,诉说不知道该如何来教育孩子的苦恼。车箱里人声鼎沸,车外火车轰鸣,实在是一个不适合做咨询的地方,但看着这位母亲热切渴望的眼神,我就心软了。小男孩真是一刻钟也没安静过,不停地动着,不停地吵闹着。“来,宝贝,过来阿姨身边,让我抱抱你”,孩子这下倒是很听话地来到我身边,我把他抱在怀里。“阿姨来跟你玩个很有趣游戏,你愿意玩吗?”孩子一听说要玩有趣的游戏,马上来精神了,迫不及待说“好呀,好呀”。于是我让孩子闭上眼睛跟着我的引导看脑袋里出现的画面,然后把看到的告诉我。我还没来得及引导孩子放松想象时,孩子已经很快进入了他丰富的意象世界(这是因为孩子是以形象思维为主的缘故,所以他们的想象非常丰富)。“你想象在路的尽头有一幢房子,你看看是一幢什么样的房子,房子是什么结构的”。 “我看到了是一幢小木屋,有点旧,小木屋周围有花草,我还看到屋顶上有一个烟囱,在冒烟”。我接着说“那房子的门是开着还是关着的”? “是开着的” 。“里面光线如何?是明亮的还是暗的?”孩子说“光线很暗”。 “那我们把窗户打开,让阳光进来,屋子里是不是明亮了”。 “啊,是的,我还感觉到阳光暖暖的照在我身上,很舒服”。我继续让他再看看屋里还有什么”？ “屋子里有两张床,一张很大很大,一张很小很小”。 “喔,那你觉得哪张是你的床”。 “那张小的是我的床”。”你想躺到床上去休息一下吗”？ “是的,我很想”。 “好,那你躺上去休息一下,感觉怎么样”？孩子脸上露出了享受的神情，“感觉好舒服,床铺很柔软”。 “那另一张床是谁的”？”是妈妈的”。 “那爸爸呢”？ “妈妈不让爸爸睡那大床”。“那你希望爸爸睡到那张床上去吗”？ “嗯,我想”。 “在看看屋里还有别的东西吗”？“没有了,但是我看到屋顶上有种了葡萄,长了很多的葡萄,葡萄有红的,有青的”。“嗯,你喜欢吗?”, “嗯,喜欢”。 “为什么让葡萄长在屋顶上呀”, “我也不知道,我只是觉得它们长这里很好看”。 “那我们走下来,你看看大门口进来一人,你看看是什么人?”。孩子皱起了眉头“我看到了一个有胖又矮的男人”。“你走上去跟他说说话,你想对他说什么?”。 “我不欢迎你,不喜欢你到我们家,我要把你赶走”。孩子表现出很愤怒的神情。“他是你认识的人吗?是什么人呢”？ “是我认识的,他是妈妈的一个朋友,可是我讨厌他,他气走了爸爸”。 “那你叫他离开你家,你不欢迎他”。 “嗯,我大声地叫他走远点,别再靠近我们家,别在靠近我妈妈”。 “那你现在感觉怎么样”, “感觉舒服多了”。 “你在看看屋子的拐角处有一面镜子,你上去看看镜子里面,你看到了什么?”.孩子脸色马上变的恐惧起来,紧张的全身发抖,我紧紧抱着孩子。 “告诉我你看到什么了”？孩子用恐惧颤抖的声音告诉我，“我看到了一个披着黑衣的鬼怪,他露出长长的牙齿,张牙舞爪的样子,我不敢再看了,我怕!我怕!!”。 “宝贝,别怕,阿姨在你身边,你鼓起勇气用眼睛瞪着那个鬼怪,你看着他,他会被你吓倒的,你再看看他有什么变化”？孩子还是紧张的全身发抖。“我看到他没有再张牙舞爪了,好像变的温和了些”, “嗯,很好,你是个勇敢的孩子,你跟他说,你愿意和他做朋友,你再看看他有什么变化?”。孩子嘴里一边念叨着：我愿意和你做朋友,你不要那么吓人好吗? “他不再那么可怕了,好象一个人的模样了”。 “很好,你走上去和他握手拥抱他,告诉他我们做个好朋友”。 “嗯,我跟他说了,他还拥抱了我”。“嗯,很好,你现在感觉怎么样?”。 “我感觉好多了,我看到他手里有个小白兔玩具,我想玩玩.”。“那你找他借玩一下吧”。“嗯他借给我了,我们拿着小玩具一起来到了屋外的小溪边”。”溪水是清澈还是混浊的”？“是清澈的,还可以看见我们俩的倒影,我还看到周围有绵养、牛和小兔子”。 “嗯,你喜欢吗?那你现在感觉好吗?”。 “我喜欢它们,我觉得在这小溪边有这么多可爱的小动物一起,我觉得很快乐”。 “好，现在我数一、二、三，你慢慢睁开眼睛”。孩子睁开眼睛,我让他告诉我他现在在哪”？ “我现在在火车上,我的对面坐着我的妈妈,我是由阿姨抱着的”。孩子还告诉我说,他刚刚感觉好象是做了一场梦,但是梦里发生的事情他都记得很清楚。现在感觉心理面舒服了许多。
一个9岁大的孩子，他不能像成人一样去很好地表达他心中的想法和感受，但是在意象治疗中我却可以看到孩子丰富的内心世界。在意象中我们很明显地看出来,孩子心理健康出问题了,问题的关键是家庭父母亲闹矛盾的缘故，孩子很没安全感。可以看出是因为家庭里另一个男人的介入,而使孩子感到不舒服,不愉快,甚至憎恨。但是父母亲忽略了孩子的感受，只是以粗暴的方式来教育孩子。从意象里可以判断出孩子父母没居住在一起,孩子现在是跟母亲居住,而且是跟母亲同床而眠(这表现出孩子的早熟---性意识的觉醒，这很不利于孩子的身心发展)。孩子长期没有一个较好的、稳定的生活环境，连最起码的休息空间都得不到保障，他在家庭里唯一的活动空间就是他那方寸大小的小卧室，孩子感到很压抑。其实这个孩子是一个内心非常温顺善良,当然也很聪明可爱同时又力量感很强的一个孩子(从他看到的小动物就可以分析出来,并不像他妈妈所说的孩子很坏,也许只能说是男孩子的玩皮吧)。最后这些分析得到了孩子和这位母亲的证实,目前他们的状况的确如此。这位母亲含泪告诉我这是生活所迫，她没有能力给孩子更好的生活环境。其实在我们家庭里成人之产生了问题矛盾时,一定别忽略了孩子的存在,要尊重孩子的心理感受，尽可能地为孩子营造一个温馨和谐的家庭环境很重要,不要让孩子为了家庭背负起沉重的精神负担。这是父母亲的责任。唯有这样孩子才可能更健康快乐地成长。