《中国青年报》2007年1月26日以《害怕家长拳脚相加，15岁少年举刀砍向母亲》为题报道了黑龙江省初中学生“小许”46刀砍死母亲的事件，原文如下：

    本报哈尔滨1月25日电（李海涛 记者亓树新）“我犯罪了，再见了，朋友们！”一行歪歪扭扭的小字写在课桌雪白的桌布上。这是小许在被捕前留下的。此前，这个15岁的花季少年，用菜刀对母亲连砍46刀。
    记者在黑龙江省通北林业地区看守所里见到了小许，他是一名初中四年级的学生。2006年12月19日，小许如往常一样放学回到家。许父也如往常一样，因工作应酬不在家。吃过晚饭，许母习惯性地翻看儿子的衣服外套口袋。这回，她翻出了一盒香烟和一些钱。许母狠狠地抽了儿子两个耳光，并劈头盖脸地质问烟和钱的来源。
    许家的经济条件较好，但一向严厉的母亲因为害怕他去网吧玩游戏，从不给儿子零花钱。此时，小许抱着头蜷缩着哀求母亲不要打他。许母不理会，继续拳脚相加，并且越打越气，历数他的缺点，并断定迟早会亲手砍死这个“逆子”。
    随后许母打电话给许父，叫他回家管教儿子。小许知道，父亲回家后，将会有更加严重的呵斥和打骂。他向记者形容，自己当时感觉血往上涌，内心只有一个念头：“父亲回来，他们会一起打死我的！”无比的恐惧让他瞬间失去了理智，随手拿起了窗边的菜刀，向母亲砍去。
    许母本能地惨呼救命，并逃到另一个房间，小许紧追其后，俯身向摔倒的母亲后脑狂砍，他也不知道自己到底砍了多少刀，只是想“母亲再也不能打我了”。
    麻木的小许换掉身上沾满鲜血的衣服，拿着从母亲抽屉里翻到的1000元钱，惶恐地逃离了家，先是躲至一间网吧，然后到附近的一个小旅店定了一个房间。次日早晨，小许习惯性地来到学校，在桌布上留下一行字后，回到旅店，被接到许父报案的通北林业地区公安局干警带走。
    据警方介绍，当他们赶到案发现场时，整个房间血流满地，许母倒在血泊中。在她的身上，留下了46处刀口。

    读了这个故事，作为一名教育工作者，甚觉遗憾与难过，一个母亲失去了生命，一个孩子失去了未来，一个家庭破碎了，一群人陷入了无尽的悲伤之中。面对这样的悲剧，我们该想些什么呢？

    首先，孩子需要什么样的家庭教育？我们在这个报道中可以看到这样的字眼，诸如：“习惯性地翻看儿子的衣服外套口袋”、“狠狠地抽了儿子两个耳光”、“劈头盖脸地质问”、“拳脚相加”、“历数他的缺点”、“迟早会亲手砍死这个‘逆子’”、“父亲回家后，将会有更加严重的呵斥和打骂”等等。以上的这些词或句子，能让我们想到怎样的家庭教育方式呢？无疑是粗暴的棍棒式教育。面对这样的悲剧，我们可以说“棍棒式教育”可以休矣！孩子需要的是与父母亲的人格平等基础上的对话和交流。

    其次，孩子的法制观念在哪里？孩子只是想“母亲再也不能打我了”，然后换掉身上沾满鲜血的衣服，拿着从母亲抽屉里翻到的1000元钱，惶恐地逃离了家，先是躲至一间网吧，然后到附近的一个小旅店定了一个房间。次日早晨，小许习惯性地来到学校，在桌布上留下一行字后，回到旅店……或许，孩子根本没有意识到自己的行为造成的后果有多么严重，或许，他根本就是一个不懂法的孩子……

    再次，孩子的心理健康不容忽视。十五六岁的少年正处于躁动敏感的青春期（也有人称为心理断乳期），如果一个孩子长期生活在一个精神食粮匮乏、充满束缚，缺乏心理交流和情感释怀的环境中，父母的教育就是责骂与虐待，父子或母子之间的相处无疑就变成了一种折磨。父母是孩子生活中重要的角色，然而，这个角色却给了孩子一个充满苛责的世界。试问，孩子的心理就不会出现问题吗？可以相信，这个孩子一定有很严重的心理障碍，问题在于，有谁采取过干预措施吗？